Main adalah sifat kanak-kanak dan k

Main adalah sifat kanak-kanak dan kaedah asas aktiviti pengajaran tadika. Menggunakan permainan untuk mengajar dapat meningkatkan minat dan minat anak-anak. Oleh itu, guru dapat memberikan sepenuh perhatian terhadap fungsi pendidikan permainan, dan secara organik mengintegrasikan kandungan pendidikan keselamatan dengan permainan. Contohnya, menggunakan permainan persembahan dan pemandangan yang disimulasikan dapat membantu anak kecil belajar berkomunikasi dengan orang yang tidak dikenali dan meningkatkan kemahiran sosial mereka. Contoh: Menjalankan aktiviti "Hari ini saya sendirian di rumah" dan sediakan empat adegan untuk anak-anak: A. Apa yang perlu saya lakukan sekiranya bapa saudara yang bersalin mengetuk pintu? B. Bagaimana jika berlaku gangguan bekalan elektrik di rumah? C. Apa yang harus saya lakukan sekiranya rakan sekerja ibu saya mengetuk pintu?

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游戏是孩子的天性，也是幼儿园教学活动的基本方法。使用游戏教书可以增加孩子的兴趣和好奇心。因此，教师能够充分注意游戏的教育功能，并将安全教育内容与游戏有机地结合在一起。例如，使用模拟的演示文稿和场景游戏可以帮助幼儿学习与陌生人交流并提高他们的社交能力。示例：进行“今天我一个人在家”活动，并为孩子们准备四个场景：A.如果产妇叔叔敲门应该怎么办？B.如果家里停电怎么办？C。

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玩耍是孩子的本性，是幼儿园教学活动的基本方法。使用游戏教学可以增加孩子们的兴趣和兴趣。因此，教师可以充分重视游戏的教育功能，将安全教育的内容与游戏有机地结合起来。例如，使用模拟演示游戏和场景可以帮助幼儿学会与陌生人交流，提高他们的社交技能。例子：开展"今天我一个人在家"活动，为孩子们设置四个场景：A.如果我的产房叔叔敲门，我该怎么办？如果家里停电怎么办？如果我妈妈的同事敲门，我该怎么办？

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游戏是孩子的性格，是教学活动的基本方法。利用游戏教学可以提高孩子们的兴趣和兴趣。充分发挥游戏教育的作用，将安全教育的内容与游戏有机地结合起来。Contohnya，menggunakan permainan persembahan dan pemandangan yang disimulasikan dapat membantu anak kecil belajar berkomunikasi dengan orang yang tidak dikenali dan meningkatkan kemahiran sosial mereka。例句：开展“今天我一个人在家”活动，为孩子们设置四个场景：A.如果一个土生土长的父亲敲门，我该怎么办？如果家里有电干扰怎么办？如果我母亲的同事敲门，我该怎么办？<br>

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